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ここ１週間で筆記用具においてアドバイスをすることが２度ほどあったので書きたいと思います。

 

塾講師の多くが問題を解く際に出来不出来も見ているのですが、筆記用具などにも注視しています。（多分）

少なくとも、僕は見ています。

見ているのは筆記用具の価値などではなく「機能性」。その生徒にとって最適なものであるかどうか。

 

筆記用具を見ると、その生徒の学力もある程度推察出来たりもします。

 

では、機能性って何？

僕自身以下の３点で選んでいます。

①書きやすさ　②疲れないか　③フィットして気持ちが上がるか

③は別として、①②だけみたら普通ですよね。

 

個人的には１００均のシャーペンでもいいと思っています。

今のクオリティがどれくらいか分かりませんが、芯はしっかりしたものを用意することをオススメします。

 

ここからは僕の完全なる主観ですが、

①中学以降鉛筆を使い続けている

②筆箱の中に最低限のものが入っていない

③使わない変な紙切れがたくさん入っている

ような生徒は学力が低い傾向にあります。

 

全てではないのですが、やはり勉学において準備をしていなかったり、良くしようという意欲が薄い。。。

これらは勉学に通ずるものがあるかなと思います。

 

折れている芯をかばいながら書いていたり、一定の筆圧を加えると引っ込んでしまうボールペン。

現実複数目にかけます。

受験生は当然ですが、非受験の生徒も今一度装備を整えてみましょう！

この冬休み、モチベーションを上げたいという生徒たちには毎日学習計画の進捗を報告するという試みをしました。

学習計画・・・計画で一番大切なのは、

「今、順調なのか知られること」だと思います。

自分はこの子よりもたくさんやってるとか、そういうものの前に、学習計画は今のペースでいくと目標に到達できるのかどうかを大事にしてほしいなと思います。

 

順調なら、モチベーションもアップするし、その逆でも焦りから頑張る。

コツコツ積み上げれば、それは自信につながるし、成功体験も作れる。

 

学習計画は手段であると同時に、それが何の手段なのかが分かっていないと、単なる日記になってしまいます。

ちょうど１０年前、僕もこんな感じでやっていました。

もちろん、さらに週行動、日行動と落とし込んで、細かくやっておりましたが。

 

肝心の冬休みにやった生徒は、学習時間が増えた、楽にできたなどの声が上がっております。

強者は、新研究を２周やれたという生徒もいます。

 

２年生はそろそろ準備の時期ですね。

 

↑当時使っていたものです。

お恥ずかしくて見せられないものは塗りつぶしております。

愛知県公立高校入試（一般）まで、残すところ１か月となりました。

 

この時期受験生は過去問題を解いて、ペース作りといったところでしょうか。

当塾も、この時期は過去問の着手をメインとしております。

この時期は気になる部分の補正と、ペース配分作り。

 

生徒には常々に言っていることがあります。

それは、タイトル通り自分の信頼できる武器（力）をつけよう！です。

 

入試あるあるですが、試験本番になると力が入り過ぎてします。

その重圧から、どうしても問題を飛ばしたり、別の角度で考えることができなくなってしまうというのは度々耳にします。

 

ゾンビ映画の世界観で考えてみてください。

自分が追い込まれた際に、切れないナイフをずっと振り回していたところで、窮地を脱することができるでしょうか。

いっそのこと一か八かに出るか、逃げるかしないといけません。

調整不足の生徒は、その武器がどれくらい切れるのか、通用するのか分からず、ずっと振り回し続けます。

つまり、あまり信用のない武器でいけると思って、手放さないのです。

 

勉強が得意だったり、練習を積んできた生徒は、そこをしっかり分かっています。

ですので、この時期悩ましいとろこではありますが、どれくらい自分を認められるくらいやれるか。

それに尽きるのかなと思います。

この文を読んで、少しでもハッと思った受験生がいてくれたら幸いです。

 

頑張ってください！！

大きな変更点はないのですが、変わらずグラフ・表の読み取りは高い傾向にあるなと感じました。

 

ですので、勉強する際には、記号がどうのこうのではなくて、なんでそんな分析、結論になるのかという部分を大事にしてほしいなと思いました。

面談などで、話しているように消去法で解く場合、消去する選択肢を理由をもって消せるかどうかを大事にしてください。

正当とか点数などよりも大切なことです。

 

あとは、地図が出たりと少し懐かしい出され方はあるものの、おおよそ同じ。

時代を年代順に並べる場合も、なんとなくで並べてしまって正解だった場合は、具体的に何年だったか必ず調べること。

太字を覚えるだけでは取れなくなっているなというのは今回の学テも同じ。

全体をやるには時間が足りませんが、まだまだやれることはあるはず。

 

頑張りましょう！！

基本に忠実な問題が多かったかなという印象です。

読むときの感情表現など、少し様変わりした問題があるものの、ほぼほぼ過去問と傾向は同じです。

時期が時期なのでもしかしたら少し易しくしてあるかもしれませんので、その辺りは少し注意したいですね。

 

漢文は人を選ぶ文だなと思いました。比喩をしっかりとらえれている生徒は難なくクリアできたかもしれませんが、要点を得られていないと地に足がつかないまま設問に。

 

慣用句、故事成語なども大切になってきて捨てを作らない勉強が中学２年生には求められるかなと思いました。

 

ペース配分に気をつけつつ、頑張ってほしいなと思います。